Laura Rodríguez Faiña es la porfesora de Audición y Lenguaje en el CEIP Antonio Blanco de Covelo y ha iniciado la exploración de las posibilidades de apps como Explain Everithing para el trabajo con estudiantes con NEE. En concreto con Adrián.
Para Adrián supone un estímulo y un reto crear sus propios contenidos, como él señala "Me estoy emocionando" y esta emoción facilita su esfuerzo, dedicación y comprensión.
El Trabajo multicanal le ayuda a centrar su atención, explorar y aplicar inteligencias de diferente naturaleza.
Ánimo Laura y Adrián, buen trabajo!!
Os dejo el comentario de Laura Rodríguez: "Este video fixeno con Adrián un neno con NEE utilizando o Explain. É Unha actividade q surxío na aula pola dificultade que ten para recordar a data do día, os meses e as estacións do ano. Como Non foi planificada utilizamos imaxes de actividades que temos na aula, Xa que Non temos conexión a wifi no colegio. El sacou as fotos e recortounas para a posterior utilización!
Houbo un erro na colocación de outubro e novembro que nos demos conta despois de editalo, pero deixámolo porque dos erros tamén se aprende!"
Aquí podéis ver el primer trabajo que realizaron "O conto da C e a Z"
lunes, 13 de abril de 2015
lunes, 30 de marzo de 2015
Video Tutorial: Los eclipses
Curso Creación de Videotutoriales.
Milagros García, Ana Salgado y Benito del Ceip Antonio Blanco de Covelo Siguen Experimentando en SUS aulas las Posibilidades de las tabletas A Traves de Tareas de creación de VideoTutoriales. La conclusión unánime es la Mejora en el Rendimiento gracias a la Posibilidad de utilizar Inteligencias Múltiples y la repercusion en los Niveles motivacionales de los Alumnos reflejados en su implicación activa, Entusiasmo y dedicación.
Hacer Para this tutorial de han trabajado con los Estudiantes de tercero y cuarto de primaria, aprovechado el aula de Pedagogía Terapéutica, de han utilizado DOS tabletas y Dos ORDENADORES Y de han Sacado Tiempo de los recreos.
El centro organizador oleada Vinculado una ONU acontecimiento verdadero, el eclipse solar del 20 de marzo de 2015, con especial Visibilidad from Galicia y Responde al Interés de los Estudiantes Por sable ¿como se producen?
Felicidades Todo por El entusiasmo y dedicación Que Tanto Profesores Estudiantes de Como Estais Poniendo en el Proyecto.
Aquí os dejo su tutorial: Los Eclipses
Código QR
Milagros García, Ana Salgado y Benito del Ceip Antonio Blanco de Covelo Siguen Experimentando en SUS aulas las Posibilidades de las tabletas A Traves de Tareas de creación de VideoTutoriales. La conclusión unánime es la Mejora en el Rendimiento gracias a la Posibilidad de utilizar Inteligencias Múltiples y la repercusion en los Niveles motivacionales de los Alumnos reflejados en su implicación activa, Entusiasmo y dedicación.
Hacer Para this tutorial de han trabajado con los Estudiantes de tercero y cuarto de primaria, aprovechado el aula de Pedagogía Terapéutica, de han utilizado DOS tabletas y Dos ORDENADORES Y de han Sacado Tiempo de los recreos.
El centro organizador oleada Vinculado una ONU acontecimiento verdadero, el eclipse solar del 20 de marzo de 2015, con especial Visibilidad from Galicia y Responde al Interés de los Estudiantes Por sable ¿como se producen?
Felicidades Todo por El entusiasmo y dedicación Que Tanto Profesores Estudiantes de Como Estais Poniendo en el Proyecto.
Aquí os dejo su tutorial: Los Eclipses
Código QR
lunes, 23 de marzo de 2015
Tocar villancicos
Ana, Milagros y Beni, han elaborado este tutorial con el fin de conocer y vivenciar el proceso y poder ponerlo en práctica con sus alumnos y alumnas.
Muy bien secuenciado, buenos planos, buenas transiciones, estupenda la entonación y muy adecuados los primeros planos para la visualización de detalles.
Muy bien secuenciado, buenos planos, buenas transiciones, estupenda la entonación y muy adecuados los primeros planos para la visualización de detalles.
miércoles, 11 de marzo de 2015
Vídeo tutorial: Las estaciones del año
Yudit nos habla de las estaciones del año. Yudit tiene dificultad para expresarse de forma escrita, la sorpresa ha sido observa la facilidad para hacerlo de forma audiovisual. Una vez más confirmamos la importancia de emplear lenguajes múltiples para que cada uno encuentre la horma de su zapato.
Vídeo Tutorial: Las recetas de tercero
Las chicas y chicos de tercero han estado trabajando las recetas y nos presentan los productos elaborados.
Los intereses y necesidades de los estudiantes como punto de partida
Los intereses y necesidades de los estudiantes son el punto de partida para el diseño de tareas integradas. Contemplamos dos grupos de necesidades:
1. Las necesidades relacionadas con uno mismo: porque soy rubio, como seré de mayor, tendré un buen empleo... Un currículo basado en ellas contempla la integración personal del estudiante.
2. Las necesidades e intereses relacionadas con el mundo: porque existe la pobreza, como es el universo, existen extraterrestres, porque hay guerras, que pasaría si desapareciera el dinero... Un currículo basado ellas contempla la integración social.
Diseñar Tareas integradas partiendo de ambas ejes nos facilita la integración personal y social del estudiante, por ello durante el curso he propuesto a los profesores que recojan los Porqués, Comos y Para Qués de sus estudiantes. Con esto están comenzando a dar un nuevo protagonísmo al alumnado al mismo tiempo ellos se está interesando, sorprendiendo y acercándose al estudiante desde una perspectiva diferente. Están cambiando poco a poco, pero de forma sustancial los roles de docente y discente.
Enhorabuena porfes de Covelo!!
A continuación os dejo un vídeo en el que Milagros García, Ana Salgado y Benito del Ceip Antonio Blanco de Covelo recogen los intereses y necesidades de segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria. Gran trabajo!!!
1. Las necesidades relacionadas con uno mismo: porque soy rubio, como seré de mayor, tendré un buen empleo... Un currículo basado en ellas contempla la integración personal del estudiante.
2. Las necesidades e intereses relacionadas con el mundo: porque existe la pobreza, como es el universo, existen extraterrestres, porque hay guerras, que pasaría si desapareciera el dinero... Un currículo basado ellas contempla la integración social.
Diseñar Tareas integradas partiendo de ambas ejes nos facilita la integración personal y social del estudiante, por ello durante el curso he propuesto a los profesores que recojan los Porqués, Comos y Para Qués de sus estudiantes. Con esto están comenzando a dar un nuevo protagonísmo al alumnado al mismo tiempo ellos se está interesando, sorprendiendo y acercándose al estudiante desde una perspectiva diferente. Están cambiando poco a poco, pero de forma sustancial los roles de docente y discente.
Enhorabuena porfes de Covelo!!
A continuación os dejo un vídeo en el que Milagros García, Ana Salgado y Benito del Ceip Antonio Blanco de Covelo recogen los intereses y necesidades de segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria. Gran trabajo!!!
martes, 10 de marzo de 2015
Suscribirse a:
Entradas (Atom)